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Transformando la Educación desde la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar 2024-2025
La educación mexicana está en un proceso de transformación constante. La Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) del ciclo escolar 2024-2025 es una muestra clara de cómo se está adaptando el sistema educativo a las necesidades de los estudiantes, los docentes y las comunidades. Bajo el marco de la Nueva Escuela Mexicana, que promueve un enfoque humanista, la autonomía profesional de los docentes y el acompañamiento pedagógico, esta sesión busca resignificar el papel de los directores y supervisores.
Un Enfoque Humanista y Autonomía Profesional
La implementación del Plan de Estudios 2022 ha sido un cambio significativo en el trabajo colegiado de los Consejos Técnicos Escolares. Este plan se distingue de los anteriores por ser un currículo deliberativo, es decir, que invita a una construcción colectiva de los aprendizajes. Ya no se trata solo de cumplir con objetivos prescritos, sino de involucrarse activamente en la realidad educativa de cada escuela o servicio educativo.
Los directores y supervisores juegan un papel crucial en este proceso, pues son los encargados de guiar y acompañar a los colectivos docentes en la elaboración de diagnósticos socioeducativos que permitan diseñar programas como el Programa Analítico y el Programa de Mejora Continua. Aquí es donde radica la importancia de conocer profundamente a cada comunidad escolar para adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Retos y Estrategias de Acompañamiento
Uno de los grandes propósitos de esta sesión es compartir los avances y retos enfrentados por las escuelas en el diagnóstico socioeducativo, que incluye tanto los aprendizajes de los estudiantes como otros ámbitos que influyen en su formación. El acompañamiento pedagógico es clave para que los docentes puedan enriquecer y completar este diagnóstico y, a partir de ahí, construir estrategias efectivas para mejorar la educación.
Algunos de los retos más destacados son:
Concreción del Diagnóstico Socioeducativo: Recabar información detallada que permita un análisis integral.
Priorización de Problemáticas: Identificar cuáles son los problemas más urgentes que deben ser atendidos.
Formulación de Objetivos y Metas: Crear objetivos claros, específicos, alcanzables y medibles que respondan a las problemáticas detectadas.
Acompañamiento en la Implementación: Lograr que los colectivos docentes se apropien del diagnóstico y lo utilicen como base para la toma de decisiones.
Para enfrentar estos retos, se proponen diversas estrategias, como el uso de herramientas digitales para sistematizar la información, reuniones colaborativas y talleres que permitan diseñar planes ajustados a las necesidades de cada grupo de estudiantes.
Hacia la Construcción del Programa de Mejora Continua
Uno de los ejes centrales de esta Primera Sesión Ordinaria es avanzar en la construcción del Programa de Mejora Continua, que integra los objetivos, metas y acciones que cada escuela debe implementar para resolver las problemáticas identificadas. Este programa no debe ser una simple formalidad, sino una herramienta real que guíe el rumbo de la escuela hacia la mejora de la calidad educativa.
Algunos ejemplos de problemáticas que pueden ser atendidas mediante el Programa de Mejora Continua incluyen:
Rezago en competencias básicas: Como lectura y matemáticas.
Déficit en habilidades socioemocionales: En algunos grupos de estudiantes.
Involucramiento familiar: Fomentar la participación de las familias en el proceso educativo para apoyar el bienestar emocional y académico de los estudiantes.
Conclusiones
El trabajo en el CTE no es solo una actividad administrativa, es una oportunidad para que directores y supervisores se involucren en la mejora educativa de sus escuelas, promoviendo la reflexión crítica y el desarrollo de estrategias pedagógicas que impacten positivamente a los estudiantes.
La transformación educativa impulsada por la Nueva Escuela Mexicana está basada en un enfoque humanista y colaborativo. A través de un acompañamiento pedagógico adecuado, la autonomía profesional de los docentes y la participación activa de la comunidad escolar, estamos dando pasos hacia una educación más inclusiva y de calidad.
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Día de la Bandera de México: orgullo nacional, libertad, justicia y nacionalidad. La bandera, junto con el escudo y el himno nacional, son los símbolos que nos representan y nos unen como nación mexicana.Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal | 24 de febrero de 2019. Banderae México, ondeando con el viento. 24 de febrero, Día de la Bandera de México.El día de la Bandera mexicana fue establecido el 24 de febrero de 1934. Sin embargo, esta conmemoración nacional fue oficialmente reconocida hasta 1940, por decreto del Presidente Lázaro Cárdenas del Río. En 1821 Agustín de Iturbide se inspiró en dar garantías a los mexicanos declarando la Independencia de México, es entonces cuando nace nuestra Bandera. En la declaración del plan de Iguala, Iturbide llevaba la bandera trigarante (verde, blanca y rojo), pero en franjas diagonales. Los colores de la bandera garantizaban algunos derechos: el blanco representaba la religión católica; el verde representaba la independencia de México ante España y el rojo la igualdad y la unión de los mexicanos con los españoles y las castas. Al finalizar el Imperio de Agustín de Iturbide en 1823, el Congreso Constituyente instauró oficialmente la Bandera Nacional conservando los colores verde, blanco y rojo, pero con algunos cambios: al águila se le quitó la corona imperial y se agregaron los símbolos republicanos de las ramas de laurel y encino.A mediados del siglo XIX, con la llegada de Benito Juárez a la presidencia del país, se cambió el significado de sus colores , como consecuencia de la separación del estado con la iglesia: Verde: Esperanza; Blanco: Unidad y Rojo: la sangre de los héroes nacionales.Y es así que el 24 de febrero de 1984 entró en vigencia la nueva Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en la que se establece: ARTÍCULO 3o.- La Bandera Nacional consiste en un rectángulo dividido en tres franjas verticales de medidas idénticas, con los colores en el siguiente orden a partir del asta: verde, blanco y rojo. En la franja blanca y al centro, tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres cuartas partes del ancho de dicha franja. La proporción entre anchura y longitud de la bandera, es de cuatro a siete. Podrá llevar un lazo o corbata de los mismos colores, al pie de la moharra. Un modelo de la Bandera Nacional, autenticado por los tres poderes de la Unión, permanecerá depositado en el Archivo General de la Nación y otro en el Museo Nacional de Historia.ARTÍCULO 10.- El 24 de febrero se establece solemnemente como Día de la Bandera. En este día se deberán transmitir programas especiales de radio y televisión destinados a difundir la historia y significación de la Bandera Nacional. En esta fecha, las Autoridades realizarán jornadas cívicas en conmemoración, veneración y exaltación de la Bandera Nacional.ARTÍCULO 11.- En los inmuebles de las Autoridades que por sus características lo permitan, se deberán rendir honores a la Bandera Nacional con carácter obligatorio los días 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada año.La Bandera mexicana, además de ser un símbolo patrio y representar el espíritu de unidad, valor y patriotismo, es un elemento unificador; es una expresión auténtica de nuestros orígenes, así como del deseo de fortalecer el sentido de identidad nacional, como país independiente y soberano.
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