Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva 2026-2027 | Orientaciones SEP

Consulta las Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE) correspondiente al ciclo escolar 2026-2027, dirigida a centros y escuelas de Educación Básica. Este documento establece los principales referentes, propósitos y actividades sugeridas para el trabajo colegiado que se desarrollará del 24 al 28 de agosto de 2026. �
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La propuesta busca que cada colectivo docente organice esta Fase Intensiva de acuerdo con las características, necesidades y condiciones particulares de su escuela, por lo que los contenidos no se presentan como una agenda rígida por días. Cada Consejo Técnico Escolar puede decidir la secuencia, profundidad y forma de abordar los temas prioritarios. �
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Entre los principales contenidos se encuentra la reflexión sobre el sentido del Consejo Técnico Escolar como una Comunidad de Aprendizaje, promoviendo la participación democrática, la autonomía profesional, el intercambio de saberes docentes, la reflexión sobre la práctica y la toma de decisiones colegiada para favorecer los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes.
Otro de los ejes centrales es el codiseño del Programa Analítico, entendido como un proceso que permite contextualizar el currículo nacional de acuerdo con las características de cada territorio, escuela y comunidad. Este proceso se desarrolla mediante tres planos vinculados: lectura de la realidad, contextualización y formulación del Programa Analítico. �
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En el primer plano: lectura de la realidad, el colectivo analiza las problemáticas, necesidades, intereses, características y acontecimientos presentes en la comunidad, la escuela y la vida cotidiana de las y los estudiantes. Esta lectura busca ir más allá de recopilar información y promover un análisis crítico que permita reconocer aquello que afecta los procesos educativos y que puede convertirse en una oportunidad de aprendizaje y transformación. �
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El segundo plano: contextualización permite relacionar las situaciones identificadas con los Contenidos, Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) y Ejes Articuladores de los Programas Sintéticos. De esta manera, los contenidos curriculares adquieren mayor significado al vincularse con la realidad de las y los estudiantes y con las particularidades sociales, culturales, ambientales y comunitarias de cada contexto. �
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En el tercer plano: formulación del Programa Analítico, el colectivo docente organiza los contenidos y PDA, establece su secuenciación y distribución durante el ciclo escolar, analiza estrategias para su abordaje didáctico y determina formas de acompañar y valorar los procesos de aprendizaje. El Programa Analítico se concibe como una herramienta flexible que puede ajustarse a lo largo del ciclo escolar conforme cambien las necesidades del contexto y del alumnado. �
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Las Orientaciones también abordan el Proceso de Mejora Continua, partiendo del diagnóstico socioeducativo y del análisis profundo de las problemáticas que afectan los aprendizajes. Se propone priorizar una o dos problemáticas, identificar la información adicional necesaria, establecer responsables y tomar acuerdos para continuar con la planeación de objetivos, metas y acciones. Durante esta Fase Intensiva también corresponde nombrar o ratificar al Comité de Planeación y Evaluación, encargado de coordinar las actividades relacionadas con las fases del Proceso de Mejora Continua. �
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Asimismo, se contempla un espacio específico para la organización del inicio del ciclo escolar 2026-2027, incluyendo la preparación de las actividades esenciales para el regreso a clases, una jornada de concientización sobre la gravedad del abuso sexual y el maltrato infantil y la recuperación de experiencias escolares desde la perspectiva de la Comunidad de Aprendizaje. �
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Durante esta Fase Intensiva también se invita al magisterio a participar en la consulta sobre el impacto de los dispositivos digitales en las infancias y las juventudes, prevista para el 24 y/o 25 de agosto, así como en el Cuestionario Diagnóstico relacionado con el Compromiso Presidencial número 27, referente al nuevo sistema de contratación y promoción que sustituiría a la USICAMM, disponible a partir del 26 de agosto de 2026. �
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Este material resulta especialmente útil para docentes, directivos, supervisores y colectivos escolares que buscan organizar anticipadamente su Consejo Técnico Escolar, conocer los temas propuestos para la Fase Intensiva y contar con referentes para iniciar el ciclo escolar 2026-2027 con acuerdos, prioridades y acciones construidas de manera colegiada.
Principales temas incluidos: sentido del Consejo Técnico Escolar, Comunidad de Aprendizaje, autonomía profesional, lectura de la realidad, diagnóstico socioeducativo, codiseño, contextualización curricular, Programa Analítico, Contenidos y PDA, Ejes Articuladores, Proceso de Mejora Continua, Comité de Planeación y Evaluación y organización del inicio del ciclo escolar 2026-2027.
Periodo de trabajo: 24 al 28 de agosto de 2026.
Ciclo escolar: 2026-2027.
Nivel: Educación Básica.
Documento elaborado por: Secretaría de Educación Pública.